sábado, 13 de abril de 2013

PODCAST Y POESÍA



·         Título de la actividad: JORNADAS DE POESÍA: POETAS DEL 27

·         Tipo de alumnos/curso: Adultos

·         Nivel de los alumnos: B2 – C1

·         Descripción de la actividad:

Una interesante propuesta didáctica que podríamos hacer en el aula sería la celebración de Jornadas Culturales. Se trata de un camino diferente para aproximar a los estudiantes a la cultura, partiendo de sus propios intereses e inquietudes. Así pues, podríamos llevar a cabo Jornadas de cine, de teatro, de gastronomía… Este tipo de actividades requiere un compromiso por parte del grupo ya que el objetivo principal es que sean ellos quienes preparen dichas jornadas investigando sobre el tema, presentando a sus compañeros recomendaciones de  libros o de películas, organizando presentaciones interactivas o encuentros temáticos con especialistas, todo bajo la supervisión y la orientación constante del profesor.

En esta ocasión, os presento la posibilidad de llevar a cabo unas Jornadas de Poesía, en concreto, sobre la Generación del 27. Se dividirá la clase en pequeños grupos o comisiones de trabajo: uno se centrará en el contexto histórico y el resto trabajará sobre los diferentes miembros del conocido Grupo de poetas del 27. Todos ellos, deberán realizar un podcast con la lectura de un poema que colgaremos en el blog del aula y que servirá no sólo para conocer un poco más de la obra poética de estos grandes intelectuales del siglo XX, sino para practicar la entonación.  Comparto con vosotros un ejemplo de podcast con la lectura del poema “Si el hombre pudiera decir”, de Luis Cernuda.

PD: Pido disculpas por el sonido... Mi micrófono debe ser reemplazado con urgencia.



miércoles, 3 de abril de 2013

"LA EXPLICACIÓN"


Título de la actividad: “LA EXPLICACIÓN”  



Tipo de alumnos/curso: Adultos 

Nivel de los alumnos: A2  

Descripción de la actividad: 
 
Este cortometraje de Curro Novallas me ha servido en diferentes ocasiones para trabajar una gran variedad de aspectos gramaticales desde el presente de indicativo, usos de SER y ESTAR, la expresión de sentimientos, hasta los pasados en español. Sin embargo, son muchas las cosas que podemos hacer con él, por ejemplo, puede dar mucho juego para establecer debates en torno a cómo son las relaciones de pareja y cómo han cambiado a lo largo de los años, etc.
En concreto, ahora os propongo el visionado de “La explicación” como introducción al estudio del presente y del pretérito perfecto.
En primer lugar, explicamos la intención de la actividad a los alumnos y procedemos a visionarlo por primera vez SIN SONIDO. Invitaremos a los alumnos a que tomen notas sobre lo que creen que está pasando entre los dos personajes. Seguidamente, por parejas o en pequeños grupos deberán compartir sus impresiones guidados por una serie de preguntas que el profesor les facilitará. 

¿Qué relación une a los dos personajes?
¿Cómo es la chica? ¿Y el chico?
¿Qué problema crees que tienen? ¿Por qué?
¿Qué ha pasado antes para que ahora estén discutiendo?
¿Por qué el chico ha preparado esos dibujos?
¿Qué crees que pasa al final?

Se trata de que intenten  llegar a un acuerdo sobre lo que han visto. A continuación, iniciaremos un debate para que expresen en gran grupo sus conclusiones.
Para terminar, pondremos el vídeo CON SONIDO realizando algunas pausas para comprobar que los estudiantes comprenden a rasgos generales el corto e iniciaremos un pequeño intercambio de impresiones sobre aquello que pensaban que había ocurrido y lo que realmente acontece en escena. 

Conclusiones: esta actividad la he llevado a cabo en varias ocasiones y para muchos estudiantes de niveles iniciales ha sido la primera vez que se enfrentan a un vídeo en español. Considero que sería mejor disponer de este cortometraje con subtítulos pero, de momento, me ha sido imposible localizarlo. En cualquier caso, como os digo, se trata de una actividad de introducción a un contenido gramatical específico, sin haber explicado antes en qué consiste el pretérito perfecto. De este modo, he comprobado los conocimientos previos de mis alumnos y me ha servido como marco para explicar el uso de dicho tiempo verbal.


lunes, 1 de abril de 2013

LAS FIESTAS DE PRIMAVERA DE MURCIA

Aquí os dejo el enlace a una presentación que hice para explicar a mis estudiantes en qué consisten las Fiestas de Primavera de Murcia. Espero que os guste.... (y la presentación también).






Saludos desde Murcia!!!